محتوای متنی

تولید محتوا چیست؟ وارد کلاس شدم. چند باری حضور خودم رو با صدای بلند اعلام کردم تا توی اون همهمه صدام به صدای دانش آموزام برسه. در عرض چند ثانیه پسرها ساکت شدن و همه توجهون به من بود.
با صدای بلند سلام کردمو شروع کردم به معرفی خودم که کی هستم و تحصیلاتم چیه و قراره تو این کلاس چه درسی یاد بگیریم. پسرها شیطنت‌های ریزی همچنان داشتن اما سعی کردم خیلی بهشون بها ندم که کنترل کلاس از دستم خارج نشه. از بچه‌ها خواستم خودشون رو معرفی کنن. بهتر دیدم جلسه اول کلاس رو به معارفه و گپ و گفت بگذرونیم تا بیشتر با هم آشنا بشیم برای شروع درس وقت هست همیشه. یکی از بچه‌ها خودش رو به نام آرش معرفی کرد و گفت دوست داره در آینده معلم فیزیک بشه. سعید پسری که موهای فری داشت گفت خانم اجازه ما دوست داریم در آینده دکتر بشیم چون پدرمون هم جراح هست. سپهر که خودش رو معرفی کرد هنوز صحبت‌هاش تمام نشده بود که در زدن. نادر از همه به در نزدیک‌تر بود ازش خواستم درو باز کنه تا ببینیم چه کسی باهامون کار داره. نادر که درو باز کرد اعلام کرد آقای اقبالی هستن ایشون وارد کلاس شدن و نامه‌ای رو که در دستشون بود به من نشون دادن و گفتن این برای شماست. از جام بلند شدم چون آقای اقبالی مرد مسن و سن و سال داری بود. رفتم سمت آقای اقبالی و ازش پرسیدم نامه از کجاست ایشون گفتن از اداره آموزش و پروش برای شما آمده. پاکت نامه در بسته بود دوباره سوال کردم شما از محتوای پاکت خبر دارید که آقای اقبالی اظهار بی اطلاعی کردن و نامه رو به دستم دادن و از کلاس خارج شدن. به سپهر اشاره کردم به معرفی خودت ادامه بده. بعد از سپهر چند لحظه‌ای سکوت در کلاس برقرار شد. هنوز نامه اداره رو باز نکرده بودم که یکی از بچه‌ها دست بالا برد و با اجازه گرفتن خواست سوالی رو بپرسه. چند ثانیه به پاکت نامه نگاه کردم و دوباره نگاهی به بچه‌ها انداختم احساس کردم سوالی توی ذهن همشون آمده. یوسف که برای سوال کردن اجازه گرفته بود همچنان دستش رو بالا نگه داشته بود. گفتم یوسف سوالت چیه پسرم. یوسف پرسید خانم معلم «محتوا» یعنی چی؟ از اینکه یوسف اینقدر با دقت بود خوشحال شدم. رو کردم به همه بچه‌ها و به یوسف گفتم بشین تا با هم در موردش صحبت کنیم. هنوز یوسف نشسته بود که دیدم چند تا دیگه‌ از بچه‌ها هم همین سوال رو دارن که محتوا یعنی چی؟ ماژیک رو از کشوی میز برداشتم رفتم سمت تخته. قبل اینکه شکلی روی تخته بکشم از بچه‌ها خواستم هر کسی اطلاعاتی در مورد محتوا داره بگه. بچه‌ها شروع کردن به صحبت کردن یکی می‌گفت محتوا یعنی موضوع نامه یکی دیگه می‌گفت محتوا یعنی خود نامه‌ای که ارسال شده. ده دقیقه‌ای بچه‌ها هر اطلاعاتی در مورد محتوا داشتن گفتن. روی تخته یک درختی کشیدم که میوه داره اما شکل میوه مشخص نیست. از بچه‌ها پرسیدم به نظر شما این درخت چی می تونه باشه یکی گفت سیب یکی گفت پرتقال یکی گفت انار یکی از بچه‌ها از نه کلاس گفت این درخت محتواست. برگشتم رو به کلاس و گفتن آفرین تعریف قشنگی بود این درخت محتوا است. محتوا هر چیزی می‌تونه باشه سیب، پرتقال، انار یا حتی نامه می‌تونه محتوا باشه. شکل یک انار رو روی تخته کشیدم با اینکه در نقاشی مهارت زیادی نداشتم اما شکل یک اناری رو کشیدم که داخلش اصلا مشخص نیست. گفتم فکر می‌کنید داخل این انار چیه؟ همه بچه‌ها یک صدا گفتن خب معلومه دانه انار. دوباره شروع کردم به کشیدن یک انار که دانه‌هاش رو میشه دید. تقریبا انار خوشگلی کشیدم دانه‌های انار کاملا مشخص بود. رو کردم به پسرها و گفتم دانه‌های انار محتوای انار هستن. محتوا یعنی اونچه درون یک چیزی قرار داره. دانه انار محتوای میوه انار هست و میوه انار محتوای درخت انار. دوباره همهمه‌ای به پا شد. همه با هم شروع کردن تفسیر خودشون رو از محتوا گفتن. با ماژیک چند بار به تخته کلاس زدم و همه رو به سکوت دعوت کردم و ازشون خواستم تک تک صحبت کنند که همه ما متوجه حرف‌های هم بشیم. هر کسی می‌خواهد صحبت کنه دست بالا ببره که همه بهش گوش بدن. آرش با اجازه من شروع به صحبت کرد و نظر خودش رو در مورد محتوا اینجوری گفت که من فکر می‌کنم محتوا از همون محتوایات آمده باشه. ما تو درس‌هامون در مورد هسته اتم خوندیم پس محتوای هسته اتم رو پروتون و نوترون تشکیل میدن یعنی پروتون و نوترون محتوای اتم هستند که داخلش وجود دارن. سپهر که به پزشکی علاقه داشت مثالی زد که جالب بود. گفت دستگاه تنفس و گوارش محتوای داخل شکم ما رو تشکیل میدن و مغز محتوای داخل سر رو شکل میده. چند نفر دیگه از بچه‌ها نظر شخصی و برداشت خودشون رو در مورد محتوا گفتن یکی مثال ماشینی رو زد که موتور و تمامی چیزهایی که داخل کاپوت ماشین هست محتوای ماشین میشه و یکی مثال یک کتاب رو زد که نوشته‌های یک کتاب محتوای اون رو تشکیل میده. مثال سپهر رو ادامه دادم و گفتم مغز انسان داخل کاسه سر است و توسط اون محافظت و نگهداری میشه. پس مغز انسان یکی از محتواهای جمجمه را تشکیل میده. افکاری که داخل مغز انسان وجود داره محتوای مغز را تشکیل میده که به صورت گفتار و رفتار و کردار خوش رو نشون میده. پس نتیجه می گیرم آنچه که به عنوان مقصود دهنده پیام و مضمون سخنش به گیرنده پیام ارسال میشه محتوا را دربر می‌گیره. صدای زنگ مدرسه که به گوش رسید پسرها با گفتن کلماتی تاسف خودشون رو از تمام شدن این ساعت درسشون ابراز کردن و از کلاس خارج شدن. این خاطره رو برای دختر خواهرم تعریف کردم که موضوع تحقیقش تولید محتوا بود و باید مقاله می‌نوشت. بهش گفتم تولید محتوا معنای گسترده و زیادی داره با یک جمله و پاراگراف نمیشه تعریفش کنم. اگر در یک جمله بخواهیم محتوا را تعریف کنیم باید بگوییم مضمونی است که از سخن برداشت می‌شود. ساخت و تولید این مضمون، تولید محتوا است. نوشتن متن، طراحی پوستر، ضبط صدا و تصویر و… گونه‌های تولید شده از محتوا هستند که مضمون را می‌رسانند. البته همه چیز به همین سادگی نیست. هدف تولید محتوا مشخص است و معمولا برای فروش بیشتر از آن استفاده می‌شود. فروش و کسب درآمد از اهداف اصلی تولید محتوا است اما هر محتوایی فروش و کسب درآمد را عملی نخواهد کرد. کسی که محتوا را تولید می‌کند کارشناس تولیدمحتوا نام می‌گیرد. تمامی محتواهای تولید شده با هر فرمت در ابتدا به متن و طرح نیاز دارد. پس نتیجه می گیریم تولیدکننده محتوای متنی پایه و اساس تولیدمحتوا به شمار می‌رود. مطالعه یکی از اصولی‌ترین روش‌ها برای کارشناس تولیدمحتوا است. مطالعه بیشتر باعث بهتر نوشتن متن تولیدمحتوا خواهد بود. سایت‌ها و شبکه‌های اجتماعی فضاهایی هستند که محتوا در آنها استفاده می‌شود. اگر متن، مقاله، پوستر، بنر، فیلم، صدا و... باکیفیت، خوب و کاربردی باشد تمامی انواع محتواهایی هستند که در سایت‌ها، وبلاگ‌ها، شبکه‌های اجتماعی و... استفاده شده و برای انواع کسب و کار درآمدزایی خواهد کرد. تولید محتوا برای انواع فضاهای نام برده شده نیاز به شناخت این فضاها است یعنی محتوایی که برای سایت تولید شده در شبکه‌های اجتماعی کاربرد نخواهد داشت. کلام پایانی تسلط به موضوع برای تولیدمحتوا نیاز به دانش دارد که با مطالعه کسب خواهد شد. محتوای تولیدشده یا به اصطلاح محتوای یونیک که از کیفیت خوبی برخوردار باشد هم کاربرپسند خواهد بود هم مورد توجه موتورهای جست و جو قرار خواهد گرفت.